研修日程第8弹：“英汉对比理论与实践”

都说一方水土塑一种语言、成一方文化、养一方人，究竟这不同的水土成就了多少差异与特质，又有何融通呢？英汉两种奇妙的语言之间到底有什么化学反应，对我们的教学或研究有什么启示呢？来“英汉对比理论与实践”研修班吧，与专家、学者一同探求，碰一路惊喜，攒一程收获！

研修班名称：英汉对比理论与实践研修时间：2016年7月22—23日（7月21日报到）研修地点：外研社国际会议中心（北京市大兴区芦城工业开发区）研修费用：1500元（含培训费、餐费和资料费，交通及住宿费用需自理）研修日程：如下

注：最终研修日程请以报到当日领取的研修手册为准

报名优惠

1.为鼓励各高校外语教师团队建设与发展，单所学校若5人以上（含5人）同时报名参加某一期研修班，研修费9折优惠。

2.凡参加2015年“高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班”并被评为“优秀学员”者，享受研修费五折优惠。一期研修班的优秀学员仅限于享受一次优惠活动，已经领取研修卡者不再重复享受优惠。
3.所有报名参加以上暑期线下课程的学员，都将在报到现场获赠300元“U讲堂教师发展数字课程学习卡”，学员可在http://ucourse.unipus.cn/上选择任意一期数字课程，缴费时使用学习卡抵扣300元费用。
4.本期全日制在读硕士研究生研修费用优惠政策：900元/人。请凭有效证件报到。

研修亮点

亮点一、新瓶新酒当传统的英汉对比研究遇上新视野、新理论、新方法，化学反应又如何？新视野，居高望远；新理论，融通今昔；新方法，善事利器。你说老酒新瓶无他耳，我叫他老酒调些味儿，清香醇醉，新瓶别有样，怎么看都是美！ 
亮点二、活灵活现灵动的语言，鲜活的例子，让沉默的文字活起来，如画笔勾勒、乐符跳动，品文词原味、享变通意趣，入其中，与学者酣畅，任夏日短长，我自清凉。

主讲专家

王文斌博士生导师，从事外国语言学及应用语言学研究，擅长认知语言学、词汇语义学、句法学和对比语言学与语言教学。1988年北京外国语大学研究生毕业；1992—1993年留学英国牛津大学（Oxford University），主攻语义学和翻译理论；1995－1997年留学加拿大麦吉尔大学（McGill University），主攻句法学和语义学；2002—2005年上海外国语大学攻读博士学位并毕业，主修对比语言学和认知语言学，博士论文获上海市优秀博士论文；2006—2008年，复旦大学外国语言文学博士后流动站从事博士后研究，获优秀等级；2013年6月至10月英国剑桥大学（Cambridge University）高级研究者；原宁波大学副校长，现为北京外国语大学校长助理，国家级重点学科“外国语言学及应用语言学”学科带头人，教育部人文社科重点研究基地“中国外语教育研究中心”主任，国家社科基金会议评审专家，中国认知语言学研究会副会长，中国英汉语比较研究会常务理事，教育部高等学校教学指导委员会委员（英语专业教学指导分委员会），剑桥大学英国政府“艺术与人文科学研究理事会”（Arts and Humanities Research Council；AHRC）400万英镑重大科研项目“Multilingualism: Empowering Individuals, Transforming Societies”顾问（advisor），《外语教学与研究》杂志副主编，《外语界》杂志编委，《外语与外语教学》杂志编委，《中国外语》杂志编委，《外语学刊》杂志编委。在《心理学报》、《外语教学与研究》、《外国语》等杂志上发表论文118篇（包括合作），已出版学术专著《英语词汇语义学》（浙江教育出版社，2001年）、《英语词法概论》（上海外语教育出版社，2005年）、《隐喻的认知构建与解读》（上海外语教育出版社，2007年）、《什么是形态学》（上海外语教育研究出版社，2014年）和《历史语言学视野下的英汉语序对比研究》（上海外语教育出版社，2015年）五部，主编《心理空间理论和概念合成理论研究》（上海外语教育出版社，2011年）和《英汉语比较与翻译》（上海外语教育出版社，2012年）两部，出版学术译著《认识媒介文化》（商务印书馆，2001年）、《后现代地理学——重申批判社会理论中的空间》（商务印书馆，2004年）、《论知识分子》（江苏人民出版社，2002年）、《话语与译者》（外语教学与研究出版社，2005年）、《权力语录》（江苏人民出版社，2007年）和《历史语言学视野下的英汉语序对比研究》（与他人合作）（上海外语教育出版社，2015）五部，主持并完成国家、部、省级课题8项；目前正在主持国家社科基金课题一项。
研究领域： 词汇学、语义学、认知语言学

往期学员眼中的“英汉对比”研修班

——“英汉对比内容丰富，话题众多，意义深远，外语研究者有机会也有责任进行研究。”
——“语言的研究是永无止境的，研究方向也是多样的，研究方法应该是小处着手，大处着眼。”
——“听完课，体会到语言无优劣之分，由人类自己创造的语言有共性和个性的问题，学海无涯，尽管语言如宇宙般高深莫测，但有信心去探索宇宙的一个小角落，今后自己要加强汉语功底，才能更好地研究和学习语言。”

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